Proyecto: Artes Visuales en Y10 – “Chancho va”

“What we spend our time on is probably the most important decision we make.”

Ray Kurzweil

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Imagen 1: Fotografía de detalle de “Chiamato alla memoria involontaria” de Aguadalupe Assorati, alumna de Y12 (2017). Fuente: Paula Barberis
Categoría: Values – Lifelong learning, motivation, academic rigor.

Miembros: Agustina Luongo, Paula Barberis, Juan Cuello.

Características del proyecto:

Razones para plantearlo:

Arte es optativo a partir de Y10. Por lo tanto, los alumnos que eligen Arte están -hasta cierto punto- eligiendo Artes Visuales IB para sus Y11 y Y12. Y10 se presenta como oportunidad para trabajar Arte desde lo técnico, apuntando a los requerimientos futuros en el IB.

Características del proyecto:

Ya teníamos: tres profesores, tres grupos de Arte, en simultáneo.

Idea: que cada profesor enseñara una sola área, a nivel universitario. Entonces, Prof 1: Color y pintura, Prof 2: Escultura y Prof 3: Dibujo. Y los alumnos cursan 10 semanas con cada profesor.

El segundo nivel de complejidad se dio de la siguiente manera:

Primera “vuelta”: un grupo hace dibujo, otro escultura y otro color. Pero los procedimientos de entrega digital se les enseñan a los tres grupos. También se establecen las pautas de trabajo, de honestidad académica y de logros a alcanzar.

….chancho va…!

Segunda vuelta: rotan los grupos. Dibujo va a escultura, escultura a pintura y pintura a dibujo. Cada profesor recibe un grupo que ya está entrenado en procedimientos y ya ha pasado por la primera instancia. Enseña lo que le toca, pero agrega un nivel de complejidad mayor tomando en cuenta lo realizado por el grupo en la primera vuelta. Por ejemplo, los que hicieron dibujo y fueron a pintura, se los evalúa en pintura Y en dibujo.

Tercera vuelta: Rotan los grupos por última vez, completando el ciclo de las tres áreas básicas de las Artes Visuales.

Objetivos:

  • Aprovechar las fortalezas de cada docente en Y10.
  • Aprovechar el hecho de que todos los grupos tuvieran Arte al mismo tiempo, en el mismo bloque horario.
  • Incrementar el nivel de desempeño técnico de los alumnos, que cursan un año pre-IB.
  • Migrar la entrega de Arte a entregas digitales públicas.

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Imagen 2: Fotografía de la exposición de la segunda vuelta de Dibujo. Agosto 2017. Fuente: Paula Barberis

Desarrollo a futuro:

  • Trabajando sobre los resultados obtenidos en 2017, pensamos profundizar los objetivos para 2018 en Y10 y extender el proyecto a Y11 y Y12 (con una materialización distinta, ya que son parte del programa IB).

3 updates:

  1. Testimonios de los docentes (esquema de trabajo, evidencia de trabajos entregados en forma digital, experiencia de lifelong learning, entre otros aspectos).
  2. Testimonios de los alumnos y trabajos realizados.
  3. Evaluación del proyecto, alcance de los objetivos, planteo de nuevos objetivos a futuro, expansión del proyecto a otras áreas/años.

 



Categories: Art, Art, Professional Development Contest 2017, Secondary School

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1 reply

  1. Puedo dar testimonio del chancho va! Hablando de life-long-learner…

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